Espero que vuestros trabajos de disección estén evolucionando de forma satisfactoria, feliz navidad a todos!!!!!

CHICKEN ANATOMY AND PHYSIOLOGY DIGESTIVE SYSTEM

Queridos primates, echadle un vistazo TRICROMÁTICO a este video y después os hago las preguntas (después de verlo no podréis dudar de lo bueno de comer fruta...):



Frutas y evolucion de los primates: La vision... por raulespert


Quiero que busquéis información sobre las opsinas, sobre la zanahoria, y sobre el mecanismo de transducción de la señal luminosa en un impulso nervioso y la pregunta es.... ¿por qué un fogonazo de luz nos deja ciegos? utiliza en tu contestación los conceptos relacionados con el mecanismo de transducción que has investigado previamente.

La cuestión que os he planteado esta mañana, por si no lo habéis cogido bien es como sigue: redacta un texto que relacione los siguientes términos de modo que se destaque alguna reflexión sobre el significado de la vida: agua, metabolismo, vida, trehalosa.
Para ello os sugería comenzar viendo el siguiente vídeo sobre los "monos de mar" (qué querrá el profesor de bio que le pongamos esta vez?????)                    

Bueno, acabo de darme cuenta de que el vídeo completo ha desaparecido de internet...Bueno os dejo a vosotros que investiguéis que es esto de los "monos de mar" y que pueden tener que ver con esa cuestión tan importante que se refiere nada menos que a qué es vida.....

Este vídeo os puede resultar de utilidad a la hora de estudiar el corazón.

Explica como Protopterus annectens se las arregla durante la época de sequía. Cómo es que se relaciona al grupo de este pez con el origen de los vertebrados (debes destacar para ello al menos dos conjuntos de rasgos de su anatomía completa). Compáralo con Periophthalmus koelreuteri.

Puedes además recuperar información sobre esos sapos australianos que hemos comentado en clase. ¿Cómo pueden aguantar tanto tiempo bajo tierra?

Como os he dicho esta mañana aquí está el vídeo que hemos visto (más o menos) en clase:

Os hablé de la digestión de las serpientes, creo. Sí, sí, fue cuando os expliqué la morfología de los microvilli. Bueno os dejo un video que explica todo con cierto detalle (esta vez no hay actividad).
La digestion de las serpientes por raulespert

En esta nueva entrada os propongo que intentéis resolver el problema aparente de los "peces de hielo". Este tipo de peces pertenecen a una familia (Channichthydae) única en sus adaptaciones a las gélidas aguas que rodean a la Antártida. El misterio al que me refiero es que la sangre de estos peces es diferente a todo lo que hemos hablado, ya que no tiene pigmentos respiratorios, es decir, no tiene hemoglobina (por eso lo de peces de hielo, ya que son blaquecinos, casi transparentes)...entonces ¿cómo se las arreglan para oxigenar los tejidos del cuerpo?. Os dejo un par de fotografías del pez (observad que no es lo que se dice una miniatura, lo que hace que el asunto sea aún más peliagudo y misterioso). Además añado una segunda cuestión....aún sabiendo que estos peces viven lejos de las poblaciones humanas, ¿crees que pudieran estar en peligro de extinción? en caso afirmativo, expón qué procesos pueden amenazar al pez de hielo y por qué.

Como esta mañana os he hablado de la cuestión alimentaria, os propongo un debate, para ello tenéis que ver un vídeo y leer un artículo corto. Espero que os interese. Ahí va la "cosa":

Primero seguir la pista al vídeo super-sized me, está en capítulos, son diez, quizás algo largo, si no tenéis mucho tiempo no los veáis todos. Aquí está el primero:




 Segundo: hay que leer este pequeño artículo sobre la alimentación "ecológica" y "natural":

Con todo ello hay que construir una opinión propia al respecto. Tras resumir brevemente las dos propuestas, yo las enfrentaría para definir el debate y después establecería mis propios puntos de vista. Se valorará introducir puntos de vista basados en los conceptos explicados en clase sobre el aparato digestivo. ¡Suerte!

Ponedle texto a las siguientes figuras:

¿Cuál es la razón de que los niños desnutridos desarrollen una inflamación abdominal como en el caso de los dos críos de la fotografía? Investigadme ésto y comprenderéis algunas cosas que hemos visto en clase. Quedo a la espera...

Pero volvamos a la sabana Africana. Os propongo la primera cuestión referida al tema de nutrición aparato Digestivo. Querría que investigarais por qué emigran los grandes herbívoros en la llanura del Serengeti. Porqué será que parten de una región rica en agua y pastos al norte para embarcarse en un viaje peligroso siguiendo las nuevas lluvias de la estación hacia el sureste. Sería mucho más lógico que se quedasen donde el alimento es seguro y también el agua y sin embargo se marchan. Intentad buscar una respuesta que tenga que ver con este comienzo de tema...

Quizás no tenemos cañón para ver imágenes en clase (aún no) pero tenemos el blog. Echar un vistazo a esta imagen que representa lo que intentaba explicaros el otro día sobre los planes de organización de los animales: ya sabéis, aparición de una simetría, primero radiada, después bilateral, un sistema nervioso centralizado con una región cefálica, capacidad de mayor independencia y movimiento, aumento en el tamaño corporal, etc...:
Poríferos (estado de blástula, organización pretisular, o celular)
Radiados (estado de gástrula, con endodermo, ectodermo, simetría radial y red nerviosa no centralizada)
Acelomados: gusanos planos (gástrula,  aún sin ano, aparición del mesodermo y capacidad mayor de contracción, dificultades nutricionales, cuerpos sólidos)
Pseudocelomados: nemátodos (aparece el ano y el mesodermo aunque no se cierra sobre sí mismo deja una cavidad con el endodermo, algo mejor que los acelomados)
Celomados: dos modelos, el protostomo (en la diapo es la esquizocelia) el mesodermo aparece en la unión de endo y ectodermo, la boca coincide con el blastoporo embrionario. El deuteróstomo (en la diapo es la enterocelia), el mesodermo aparece al final del tubo digestivo y el blastoporo embrionario coincide con el ano.

Podéis leer en muchos sitios sobre el significado del celoma y su importancia y no voy a haceros recomendaciones, buscad vosotros. Responded a esta entrada comentándome lo que habéis leído y qué no habéis entendido, etc...

Relaciona el concepto de parasitismo con el grupo taxonómico de los Pentastómidos. Saca conclusiones sobre la clasificación de este grupo, su naturaleza Y SU EVOLUCIÓN. ¿Qué se concluye?

Seguro que si este contenido os lo explico yo, os va a entrar por un oído y os va a salir por el otro. Me gustaría que leyerais estas cuestiones sobre el origen de la condición de organismo multicelular y os fijarais en los argumentos genéticos y moleculares que se utilizan para razonar en el texto. ¿Qué ventajas promueve la multicelularidad?, ¿cuándo y porqué salió adelante?, ¿hay varios modos de ser multicelular?, ¿qué mecanismos genéticos están implicados?¿Qué relación existe entre cáncer y multicelularidad? ¿Cuál es la clave celular de esta asociación de células?. Espero que no sea demasiado compleja la lectura (hay un resumen al principio y las fotos y figuras están muy bien).

Respecto al recuento de la biodiversidad, ya os comenté el caso de Terry Erwin y los escarabajos y de cómo utilizó la extrapolacíón para proponer una cifra de un total de 30 millones de especies de artrópodos tropicales en el mundo. Los datos y el método e incluso una crítica al mismo muy interesante podéis leerla en el siguiente enlace  http://biolcons.wordpress.com/2011/02/04/%C2%BFcuantas-especies-de-artropodos-tropicales-existen/.
Me gustaría que leyerais el artículo y propusierais cuestiones que os llamen la atención sobre el recuento de la biodiversidad. Podéis investigar, leer alguna cosilla que encontréis por ahí y plantear al grupo cuestiones abiertas interesantes que puedan servir para un debate. Como inspiración os dejo aquí una fotografía de un animal del que se sabe muy poco y que se ha redescubierto recientemente, el Tamilok gigante (aunque parezca mentira es un bivalvo....)

Bueno, os echaré una mano, si queréis leer algo sobre medición del número de especies, podéis buscar en el siguiente tratado http://entomologia.rediris.es/sea/manytes/metodos.pdf . No hay que leérselo entero (lamento que sea tan matemático, esas partes van a ser un tanto indigestas), seleccionar vosotros las partes que creáis convenientes. Por supuesto podéis buscar cualquier otra cosa.

En esta nueva entrada os voy a dar dos pistas para que me investiguéis un caso de bioinvasión y hagáis un comentario crítico sobre hasta qué punto es posible evitar estos procesos en nuestra sociedad global. Las pistas son estas dos fotos:

Esta entrada está yendo fenomenal. He recordado que os dije que os pondría un vídeo sobre cómo se preparan las muestras biológicas para el microscopio óptico. Aquí os lo dejo, junto con otros videos (es una lista de reproducción) a los que podéis echar un vistazo, sobre aspectos de diferentes tipos de técnicas.




Los microscopios. Este ejercicio va sobre averiguar cómo funcionan los diferentes tipos de microscopios que se utilizan hoy día y que producen imágenes de una belleza insospechada. Quiero que miréis las fotos que se observan en esta dirección http://www.madrimasd.org/blogs/ciencia_marina/2009/10/10/126308, que elijáis una e investiguéis sobre el tipo de microscopio con el que está hecha, como ejemplo os pongo una increíble cabeza de mosca

Clasifica las siguientes imágenes respecto a su precisión y exactitud explicando porqué.

Lee la siguiente noticia e intenta identificar las distintas fases del método científico. ¿Dirías que existe algún paralelismo con el caso del descubrimiento de la Penicilina? Concrétalo y nos lo cuentas (podrás ser recompensado...)
http://elpais.com/sociedad/2013/09/11/actualidad/1378912313_176858.html

Intenta ahora explicar siguiendo el método científico cómo ha podido crearse ese trazo en el limo y qué tiene que ver con la piedra que hay al final de él (no os doy ninguna pista... de momento)

Bienvenidos al curso 2013-14.

¿Qué es ésto? (busca en "Quebrada de las Conchas" y cuéntame algo)